¿CÓMO REACCIONA NUESTRO CEREBRO CUANDO VE IMÁGENES VIOLENTAS EN PELÍCULAS?

La visualización de imágenes violentas en películas o series de televisión, podría ser perjudicial para nuestra salud. Para comprobar esta teoría, la Escuela de Medicina Icahn en el Monte Sinaí e Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos, realizaron un estudio con personas altamente violentas y otras poco violentas cuando veían imágenes violentas. Comprobaron mediante el escaneo del cerebro que éstos son distintos, y que presentan actividades en distintas áreas del cerebro. 

Para la investigación se utilizó una muestra de 54 personas dividido en dos grupos: las personas que presentaban rasgos violentos, y las personas que no lo presentaban. El grupo con rasgos violentos, vieron imágenes de acción; esto provocó que la actividad del cerebro fuera alta en ciertas partes del cerebro, mientras que la corteza orbitofrontal, la zona del autocontrol y emociones, era muy baja.

Esto le pasaba a las personas con tenencias agresivas, mientras que a los que no presentaban ese rasgo, presentaban un aumento de la presión arterial. 

La hipótesis del estudio afirmó, que si la gente presenta rasgos agresivos desde el inicio, procesará las informaciones violentas de una manera diferente en con respecto a las personas no agresivas.

Alia-Klein destacó que la agresividad en las personas se desarrolla con el sistema nervioso desde la infancia, estableciendo los patrones de comportamiento que tendrán en su edad adulta. Es decir, si un niño es expuesto a imágenes de alto nivel de violencia como videojuegos, programas de televisión, películas o violencia doméstica; el cerebro reaccionará de forma distinta y los patrones de comportamiento en edad adulta tenderán a ser más agresivos.

Esto es un estudio realizado que confirma la hipótesis inicial, lo que conlleva a hacer una posible reflexión sobre lo que ven nuestros hijos y cuestionarnos su futuro. Esto, parece una idea desorbitada ya que a esta cuestión no se le presta mucha atención, posiblemente por el desconocimiento de la gran mayoría, sin embargo, éste conocimiento nos lleva de una forma casi obligada a realizar medidas para controlar lo que nuestros hijos ven.

Mi propuesta para que este tema se radicado, es dar charlas contínuas a padres, para difundir éste conocimiento que muchos desconocen y que no es por ello menos importante, pues afecta a miles de niños que ven contenidos no adecuados para ellos. 

ESTERIOTIPOS DE LA MUJER EN EL CINE Y SUS EFECTOS SOBRE LA SOCIEDAD

El cine es un medio de comunicación y por tanto es necesario interpretar sus resultados para descubrir qué es lo que nos quiere comunicar; para ello considero que es importante ver el cine desde el paradigmas de lo crítico para saber cual es su verdadero trasfondo, y que es realmente lo que nos quiere contar.

El cine y la televisión legitima todo tipo de estereotipos tradicionales, pero, me quiero referir especialmente al de las mujeres, ya que a mi parecer, este es el sexo más afectado, incluso en la vida cotidiana. 

Los alumnos, ven repetidamente y en distintas películas o programas de televisión, una imagen repetitiva de la mujer anclada en el pasado, conformando así su forma de pensar y limitándose a los roles de siempre. 

“Estos análisis subrayan la idea de que las imágenes y los estereotipos que se asignan a los papeles femeninos están plasmando el juego binario de imágenes positivas versus imágenes negativas: madre/prostituta, la femme fatale/ la chica buena...” “Así pues, las mujeres pululan entre imágenes ancladas en el juego binario de la representación occidental. Esto es, el discurso cinematográfico, principalmente el llamado cine narrativo clásico, tiende a través de su estructura narrativa y representacional a dividir el papel de la mujer en: mujeres negociables (madres, hijas, esposas...) y mujeres consumibles (prostitutas, vampiresas, golfas...) y coloca a las primeras por encima de las segundas, estableciendo así una jerarquía de valores en los papeles otorgados.” (Begoña Siles Ojeda) 

Los estereotipos más utilizados en el cine son:

•  La mujer malvada: Esta representación de la mujer como la malvada y la seductora, ese refleja, en la representación de la mujer vampiresa en diversas películas como, "Metrópolis" (Fritz Lang, 1926).
•  La mujer que cumple su labor social: el rol de la mujer y su representación, en relación con el patriarcado, que la encasilla en términos de su función de ser mujer; o sea, mujer heterosexual, virgen, esposa y madre.
•  La mujer como objeto de deseo o mujer fetiche:  la mujer (objeto de deseo) soporta pasivamente la mirada activa del varón, en películas como  "La ventana indiscreta", de 1958.
•  La mujer que busca al príncipe azul. Es Blancanieves entre otras;  el final de la mujer a suele ser el éxito, cuando la chica finaliza el camino (de él) o el fracaso, cuando sufre el engaño del hombre.
•  La mujer heroína: la mujer disputa las heroicidades del hombre.   Angelina Jolie a la cabeza de est tipo papel, en las películas actuales.

En conclusión, son numerosos los estereotipos impuestos en el cine y es, una triste realidad, de que muchos de nosotros no somos consciente de ello, y menos del impacto que ello tiene en la sociedad. 
Por ello, creo que es importante, que a los alumnos, desde que son pequeños, se les inculque una cultura sobre el cine, sobre las formas de ver una película; para sacar así, el posible lado oscuro que pueda presentar ésta, y que el contenido de la película, les afecte lo menos posible en la conformación de los valores, y más a esas edades en que son especialmente vulnerables intelectualmente. 

 

EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS, PELÍCULA QUE GUARDA UNA GRAN ENSEÑANZA

Aunque en el título del blog no se exponga de manera explícita, en la introducción del mismo, hago referencia, al carácter educativo y enseñanza que puede contener el cine, ofreciéndonos la capacidad de reflexionar y ser críticos; es por ello que quiero dedicar esta entrada a un tema que no está relacionado con el sexismo ni la violencia, sino todo lo contrario, con el fin de que este blog no aborrezca de negatividad, y que por el contrario, podamos extraer el positivismo que guardan este tipo de películas "hechas para el bien".

"El club de los poetas muertos" trata sobre un elitista y estricto colegio privado de Nueva Inglaterra, un grupo de alumnos descubrirá la poesía, el significado del "carpe diem" -aprovechar el momento- y la importancia vital de luchar por alcanzar los sueños, gracias a un excéntrico profesor que despierta sus mentes por medio de métodos poco convencionales. 

Puedo deducir que esta película es una dura rrítica a toda esa sociedad formada por comunidades de padres y profesores que lo que quieren es simplemente que sus hijos sean el modelo a seguir, que sean callados, sumisos o que llegan lejos en los estudios. No es muy difícil encontrar a profesores y padres así, pero ¿realmente se han parado un instante a pensar que los jóvenes son libres de escoger su camino, que tienen derecho a pensar y razonar críticamente, mostrando sus verdaderas caras? Yo pienso que muchos de ellos no,  y la función de ellos es precisamente darles la mejor enseñanza y consejos, guiándolos en todo momento, pero sin llegar a coaccionarlos, como tradicionalmente y hablando en términos generales se suele hacer. Si imponemos normas y conductas sin razón ni justificación y sin dar opción a que sean comprendidas, contestadas o escuchadas, perderemos totalmente su confianza, y pasaremos a ser sus enemigos.

Pienso que es una interesante y sobre todo emocionante película que reflexiona y pone muy bien sobre la mesa, la influencia del  sistema educativo en la sociedad por el que coarta y reprime el potencial individual de cada persona.  Creo que ese tipo educación nos impulsa a no pensar de manera inteligente y original, sino más bien convertirnos en adultos fabricados en serie, salidos de fábrica, y perfectos para integrarnos en la sociedad y perpetuar eternamente los mismos prejuicios y las mismas relaciones sociales de nuestros antepasados. 
Y contra este sistema conservador se enfrenta el profesor interpretado por Robin Williams, que intenta propiciar que los alumnos busquen lo mejor de ellos mismos, para lograr desarrollar el potencial de cada joven.


En conclusión, considero que es muy importante propiciar en el niño toda esa originalidad que es capaz de tener, si se le anima, e intentar que esa originalidad y espontaneidad del niño no se pierda y sea perdurable. Hace pocos días vi un documental en el que observé como la originalidad, entre otras facultades, instalada en neuronas, se desvanecían físicamente por su falta de uso, esto me dio mucho que pensar y reflexionar, en el sentido también de sentirme hasta cierto punto algo impotente, porque somos verdaderos artistas encerrados entre normativas y formalismos, y que considero que esto debe ser aprovechado, conformando así una mejor sociedad. Es por ello que al niño, no se le debe envejecer tan rápido, porque es ahí cuando dejamos de ser niños y la verdadera esencia de éste, volviéndonos sistemáticos y programados.
Esta película que he elegido para el desarrollo de esta entrada es un mero ejemplo de lo que (mejor o peor) he querido exponer con palabras.

UNA MIRADA HACIA LA HISTORIA DEL CINE VIOLETA

Sólo recientemente ha sido posible hacer una conjunción entre feminismo y cine, ya que tradicionalmente éste había excluido a la mujer de las pantallas, de la realización de películas. Esto puede comprobarse en que las películas realizadas por mujeres se cuentan con los dedos de la mano; o se le había asignado un papel determinado, normalmente como objetos sexuales.

Las feministas, conscientes de tal situación, llamaron la atención de la falta de cultura femenina, para romper con una concepción exclusivamente masculina de la creatividad.

En el cine clásico y tradicional el hombre es el que observa; la mujer es la observada; la mujer es simplemente un elemento pasivo y decorativo. Esta situación hace que el espectador elija siempre al héroe como objeto de identificación (el hombre) y a la heroína como objeto de goce. De lo que se puede deducir que el cine es un espectáculo hecho para hombres, hablando en términos generales y haciendo como no, referencia a lo tradicionalmente establecido.

Para los intereses del feminismo el cine es un objeto de estudio, pues evidencia la diferencia sexual en nuestra cultura y permite comprobar la recepción  de los mensajes en la sociedad. 

 Históricamente se puede mencionar, en los años 20 y 30, los casos de Henny Porten y Asta Nielsen (quienes fundaron sus propias productoras), los de Olga Tschechowa y Leontine Sagan (ambas directoras) y el  Leni Riefenstahl, pero estos constituyeron casos aislados o excepcionales, ya que estas constituyen una ínfima parte de la producción del cine.

 El salto cualitativo se produce a finales de los años 60, y con más énfasis en los 70, con la "primera generación" de directoras alemanas, como, Dorothy Azner e Ida Lupino, que fueron prácticamente las únicas mujeres, que dirigieron películas hasta los años 70.

Estas mujeres abordan en sus películas temas tales como: la división de roles masculino-femenino, los vínculos de poder en los géneros, la discriminación sexual, la lucha de las mujeres por su puesto de trabajo. Todos estos films tratan experiencias de mujeres que vivencian lo cotidiano, y advierten que los aspectos políticos, económicos y sociales, también les afecta a ellas. Algunas hacen mediante el lenguaje patriarcal utilizado tradicionalmente, otras al sistema de valores, otras a la autonomía económica de las mujeres, otras la independencia profesional, etc.

Las condiciones para que las mujeres pudieran realizar películas surgieron con los cambios técnicos y económico, aumentándose por tanto el número de mujeres productoras. El cine parecía liberarse de su histórico  producto comercial.

Haciendo un breve recorrido por la historia del cine, comprobamos que el cine femenino es muy reciente; y que gracias a movimientos feministas, la situación de la mujer en el mundo del cine ha cambiado bastante. El papel de la mujer en el cine ha cambiado, en la medida que su papel en la sociedad misma ha ido evolucionando, gracias a numerosos movimientos feministas, a los cuales hoy le debemos mucho (entre otros factores); sin embargo los datos del año 2001, de 20.000 cineastas sólo 600 son mujeres, es decir, el 3% del total, y aunque no son datos relativamente muy recientes, pienso que es importante  considerar. 

A mi parecer, el papel de la mujer en el cine ha cambiado, se le ha dado un papel superior al tradicional, pero considero que aún no se ha llegado del todo a la cima, ya que en numerosas películas actuales, la mujer actúa, pero de una forma tradicional al rol que han solido siempre representar (hablando en términos generales); una mujer encargada de su familia, sirvienta de su casa, del cuidado, pero ¿y si invertimos los papeles con el papel del hombre?, aún sonaría raro...

Pienso que la mujer aun siendo protagonista de la película, se le aporta cierto matiz sensual, con el que se le ha relacionado tradicionalmente, y que puede observarse en la forma de vestir, ésta semidesnuda y totalmente en desproporción con el hombre. 

SEXISMO Y TIPOS DE SEXISMO HACIA LA MUJER

He citado en las entradas anteriores el concepto de sexismo, pero ¿sabemos realmente lo que es?, ¿sólo existe un tipo de sexismo?. 

Pilar Sánchez Álvarez define el sexismo como el poder que ejerce un colectivo humano sobre otro en razón de su sexo. Esta es una de las definiciones que he tomado a partir de la revisión de las mismas por distintos autores.

Igualmente, considero importante hacer referencia al Neosexismo como: “la manifestación de un conflicto entre los valores igualitarios junto a sentimientos negativos residuales hacia las mujeres. Este sexismo, aunque está en contra de la discriminación abierta contra las mujeres, considera que éstas ya han alcanzado la igualdad y que no necesitan ninguna medida política de protección impidiendo con ello la igualdad real.” (Pilar Sánchez Álvarez)

Una vez aclarado el concepto, considero importante citar los dos tipos de sexismo que hay: el sexismo hostil y el sexismo benévolo. 

El sexismo hostil presenta una actitud negativa hacia las mujeres; mientras que el sexismo benévolo presenta una actitud positiva hacia la mujer, sin embargo, el varón limita el papel de la mujer al rol tradicional y estereotipado al que la mujer se ha visto encadenada durante muchos años. 

La finalidad con la que he decidido hacer esta entrada tan tardíamente y no al principio del blog como entrada esclarecedora para poder entender correctamente las anteriores, ha sido por una finalidad meramente a mi parecer pedagógica; ya que en caso de que el alumno no posea la misma noción sobre el concepto de sexismo y lo que implica, conllevaría a una reordenación obligada de los esquemas previos sobre el concepto, orientándole de nuevo a las primeras entradas para poder así entenderlo a la perfección construyendo él mismo su propio conocimiento. 

SEXISMO Y VIOLENCIA TAMBIÉN EN LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN

Son numerosos los programas de televisión en los que se puede observar claramente como el sexismo y la violencia están presentes. A mi parecer el sexismo está más expuesto en los programas de televisión, en el que la mujer tiene que vestir de una determinada forma, normalmente atractiva y llamativa para el espectador, no imponiéndole de forma general estos requisitos a las personas de sexo opuesto. 

Quería dedicar esta entrada a este tema no tan centrado en el cine, sino en los programas de televisión en general, ya que el otro día haciendo un zapping por los distintos programas de televisión, encontré dos programas de televisión, los cuales me impactaron bastante; y más teniendo en cuenta en la franja horaria en la que era retransmitido, esta infantil. 

 El programa al que hace referencia la foto de arriba se hace llamar "Supervivencia en Pareja", el presenta como una pareja tiene que sobrevivir en un escenario, supuestamente sin nada. Quiero dedicarle un apartado a este programa ya que en menos de tres minutos que lo vi, observe en su contenido cierto aspectos sexistas poco deseables. 
Como he dicho, al no tener nada que llevarse a la boca, esta pareja debe cazar y fue en ese mismo instante cuando escuché palabras textuales del hombre a la mujer: tú limpia que se te da mejor, el trabajo duro déjamelo a mí. Es aquí donde claramente y sin hacer ninguna inferencia donde podemos encontrar aspectos sexistas en el lenguaje. Ella a su vez asentía. 
Este es un ejemplo del sexismo que presenta el programa por no hablar del aspecto físico refiriéndome a ambos sexos, en los cuales se puede observar los estereotipos clásicos. 

El otro programa que visualicé también por poco tiempo fue "Crímenes imperfectos". Este programa está dedicado a los espectadores mayores de 18 años, sin embargo, este es retransmitido en un horario infantil, sin barajar la posibilidad de que un menor vea esas escenas que trata el programa. Este programa está claramente destinado a entretener mediante el uso de la violencia, y muchos de nosotros, no somos conscientes del gran daño que puede hacernos estas imágenes tan reales como la vida misma. A mi parecer, estas imágenes y videos diversos de las que se nutre este programa, tiene tanto efectos nocivos para aquel mayor de 18 años, como para el menor, siendo para este sin duda alguna de mayor potencial de daño. 

Estos programas de televisión, son solo un mero ejemplo de cómo los programas de televisión constantemente nos bombardean con mensajes subliminales sobre el sexismo y la violencia sin que realmente seamos conscientes, la prueba está en que aún existe ese tipo de programas porque un gran número de personas lo ven y le dan audiencia; y este es un mero ejemplo ya que existe una infinidad de programas televisivos con contenido similar.
Es por ello que hay que insistir sobre ambos aspectos desde que son pequeños para que sepan distinguir entre un aspecto sexista de otro que no lo es. Gracias a esto podremos construir a la larga una sociedad crítica, sabiendo leer entre líneas, descifrando los intereses entre otros aspectos que nos ayudarán a eliminar por fin ambos factores, siendo las propias personas las que rechacen de una vez ese tipo de programas. 

Mi visión pesimista hace que piense que esto último es a lo que se debería encaminar, si bien me entristece el hecho de que sea demasiado idealista para la realidad en la que vivimos... por lo menos en los tiempos que corren
¿Qué visión tienes tú? ¿Crees que la programación es la adecuada? ¿Observas aspectos sexistas y de violencia en la televisión? ¿Con qué claridad? 

Ahora que tienes esta visión analiza cualquier programa de televisión o película y saca tus propias conclusiones desde este paradigma. ¿No ves algo distinto? 

PARA PROFUNDIZAR...LOS NIÑOS CADA VEZ VEN MÁS VIOLENCIA Y SEXO EN EL CINE.

En la actualidad que vivimos, el cine y la televisión en general, es una herranmienta que casi no puede faltar en nuestro hogar, ya que además de entretenernos, tenemos la necesidad de sentirnos acompañados cuando estamos solos. Esto puede comprobarse que muchos de nosotros pongamos la televisión nada más llegar de casa.

Pasamos la mayor parte de nuestro tiempo viendo la televisión desde que somos pequeños, y esto puede tener ciertas consecuencias no previstas inicialmente y de la que quizás no seamos conscientes, al igual que el acto de encender la televisión nada más llegar a casa, un acto que ocasiones realizamos sin darnos ni siquiera cuenta.



Según un estudio realizado por especialistas de pediatría de los Estados Unidos, muchos de los padres están insensibilizados ante la presencia de escenas con contenido sexual o de violencia en la televisión. Esto hace que no protejan como es debido a sus hijos ante este contenido.


El 68% de las series de dibujos animados para niños contienen también escenas de violencia. Es el ejemplo de series como Pokemon o Naruto, series que muchos de nosotros hemos visto y que se asocian claramente con la infancia.


Los padres ya cada vez más insensibilizados, no prestan atención a ese tipo de contenido, haciendo que normalicen la situación televisiva a ojos del niño, insensibilizando con un mayor potencial a este.


En la investigación que se realizó, se invitó a 1000 padres de niños adolescentes para visualizar películas. Se le preguntó a los padres que a qué edad permitirían dejar a sus hijos los contenidos de dichas películas; y los investigadores observaron que cuanto más imágenes de violencia y sexo aparecía en la película, más bajaban los estándares. En un principio, los padres calificaron esas escenas en un promedio de 17 años, pero al final del estudio, cuando los padres habían visto ya muchas imágenes de violencia y sexo similares, bajó el promedio a 13 años. Los investigadores llegaron a la conclusión de que los padres que veían esos tipos de contenidos acababan insensibilizándose.


Los niños imitan lo que ven, y la televisión la ven con demasiada frecuencia. Es por ello que los padres deben administrar a sus hijos las horas adecuadas de televisión y haciendo un seguimiento sobre los contenidos que pueden ver y los que no, ya que muchos son perjudiciales como hemos visto y los cuales propician un aumento de la agresividad, pero muchos también son educativos.